lunes, 25 de noviembre de 2019

Innovación docente. Experiencias en la Facultad Enfermería UVA


"Si uno considera los cambios como una amenaza, nunca innovará"

Hoy vamos a hablar de innovación docente, de los proyectos  que estamos implementando y de la motivación que se genera cuando ves cambios y mejoras en la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. La innovación genera cambios de materiales, métodos, contenidos o de contextos de la enseñanza. Debe mejorar la calidad de la enseñanza, aportar valor y ser relevante aportando a la institución educativa y a los grupos de interés externos. Todos percibimos que el mundo está cambiando a pasos acelerados y la educación no es una excepción. Ahora se presentan nuevos retos formativos y profesionales para las enfermeras y por eso nos estamos implicando, presentando proyectos de innovación educativa en las convocatorias de la Universidad de Valladolid y  además, nos adherimos a la campaña internacional Nursing Now "Enfermería Ahora"  porque ahora es el momento, y las enfermeras/os y las matronas necesitan una formación de calidad. 
La gamificación, Evaluación ECOE, Simulación Clínica, Píldoras formativas, Flipped Classroom, guías para Trabajos Fin de Grado, Internacionalización, Aprendizaje Basado en Problemas, la Web 2.0 aplicada a la educación... tienen enorme potencial. Por eso, hemos compartido estos días resultados de nuestros proyectos y hemos conocido experiencias de proyectos de otras facultades y de otras disciplinas.
Compartimos este vídeo y esperamos vuestros comentarios ¿ y tú qué piensas sobre innovación?




sábado, 26 de octubre de 2019

Determinantes Sociales de Salud

En este post queremos destacar la visión integral del paciente desde la atención primaria. Como si nos pusiéramos unas gafas de aumento, veremos más allá, al atender la salud y  la enfermedad de las personas. La definición de la Organización Mundial de la Salud  nos recuerda que los determinantes sociales son las circunstancias en las que las personas nacen, crecen, viven, trabajan y envejecen. Son el resultado de la distribución del dinero, el poder y los recursos en el mundo y explican la mayor parte de inequidades sanitarias. Porque los más pobres viven menos y suelen enfermar más.  
El campo de los determinantes sociales de la salud es quizás uno de los más complejos y desafiantes. Se trata de los aspectos claves de la vida y las circunstancias laborales de las personas y de sus estilos de vida. Se interesa por el efecto que ejercen sobre la salud las políticas sociales y económicas y también por los beneficios que pueden aportar los esfuerzos invertidos en el campo de las políticas sanitarias. 
  1. Las circunstancias económicas y sociales asociadas a la pobreza afectan a la salud de por vida. A menor nivel social, menor esperanza de vida.
  2. Las circunstancias que provocan estrés, preocupan a las personas, les crean ansiedad y les hacen sentirse incapaces de salir adelante, perjudican la salud y pueden causar una muerte prematura.
  3. Un buen comienzo en la vida significa apoyar a las madres y a los niños y niñas: el desarrollo temprano y la educación ejercen un impacto sobre la salud que dura toda la vida.
  4. La vida es corta donde su calidad es pobre. La pobreza, la marginación social y la discriminación cuestan vidas porque provocan privaciones y resentimiento.
  5. El estrés en el trabajo eleva el riesgo de enfermedad. Las personas que tienen un mayor control sobre su trabajo están más sanas.
  6. La amistad, las buenas relaciones sociales y unas sólidas redes de apoyo mejoran la salud en el hogar, en el trabajo y en la comunidad.
  7. El consumo de drogas es una respuesta a la desintegración social y además, contribuye a acentuar las desigualdades en el ámbito de la salud
  8. Una buena dieta y un suministro de comida adecuado constituyen dos de los factores más determinantes en la promoción de la salud y el bienestar. Una carencia de comida o la falta de variedad provocan desnutrición y enfermedades carenciales. Un consumo excesivo (considerado también como malnutrición) contribuye al desarrollo de enfermedades cardiovasculares, diabetes, cáncer, enfermedades oculares degenerativas, obesidad y caries dental. 
  9. Un sistema de transporte saludable implica conducir menos y caminar y pedalear más contando con el respaldo de un sistema transporte público mejorado.
En los equipos de atención primaria contamos con la figura del Trabajador Social. En el siguiente vídeo Merche y María nos contarán cuáles son algunas de sus funciones. Nuestro agradecimiento a sus pacientes y nuestras compañeras trabajadores sociales que trabajan con todo el equipo de salud  y mano a mano con nosotras, las enfermeras y las matronas. 
Autora: Carolina González Hernando.


martes, 1 de octubre de 2019

El día a día de una matrona de atención primaria


Matronas que participaron en este vídeo: Anne Prunel Bacharach (CS Olmedo) y Lucía Valdivieco Abad (CS Rioseco)
Imágenes en el post: Asociación de Matronas de Canadá
Autora del post: Carolina González Hernando


Como hemos visto en los vídeos anteriores, en Sanidad de Castilla y León, las matronas están integradas en los equipos de atención primaria, tanto en ciudades como en zonas rurales. Son profesionales de la salud que brindan atención primaria durante el embarazo, acompañamiento y atención durante el parto y el postparto. También cuidan la salud de las mujeres y familias a lo largo del ciclo vital, en el área de la salud sexual y reproductiva durante la adolescencia, edad adulta, el climaterio y durante la vejez en al área de ginecología.   

En los últimos años, la figura de la matrona, partera o enfermera obstétrica está tomando mayor relevancia a nivel mundial. Según datos del Fondo de las Naciones Unidas de la Población, estos profesionales cualificados pueden ayudar a  reducir la mortalidad maternal y neonatal alrededor del 66%.

También destaca en los Objetivos del Desarrollo Sostenible, la Organización Mundial de la Salud con la Agenda 2030  pretende no sólo garantizar la supervivencia, si no empoderar a las mujeres y a sus hijos para transformar las comunidades, por lo que las matronas deben asumir mayor responsabilidad y liderazgo tanto en su formación como en el cuidado que dan a las mujeres que atienden. 


lunes, 16 de septiembre de 2019

Aprendizaje Servicio (ApS) en Enfermería Comunitaria





El video recopila algunas actividades realizadas en el marco de la implementación de un Programa de intervención comunitaria, basado en la estrategia pedagógica del Aprendizaje en el Servicio o Aprender Sirviendo (ApS), en el que participaron estudiantes de octavo semestre de la Licenciatura en Enfermería de la ENEO-UNAM. 
Se observan intervenciones de educación para la salud en niños, adolescentes, adultos mayores y personas con discapacidad intelectual, incluido un taller de primeros auxilios. Además, muestra el desarrollo de la campaña denominada: Tlalpan limpio. Tlalpan es una alcaldía al sur de la Ciudad de México que se caracteriza por sus amplias áreas de reserva natural, cañadas y ríos urbanos. 
Dicha campaña de limpieza se realizó gracias a la gestión de los estudiantes ante las autoridades locales, vecinos de la comunidad y una asociación civil, quienes contribuyeron con distintas actividades para la realización de la limpieza del Río San Buenaventura. Dando cuenta del gran potencial de acción y organización que tienen los estudiantes, cuando asumen un compromiso social de aprender sirviendo.
Aparece agradeciendo una autoridad local, la alcaldesa Patricia Aceves Pastrana quien reconoce el trabajo realizado y terminamos con la porra universitaria, el tradicional ¡Goya!

Autor:  Maestro Mario Uriel Morales. Profesor de la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia. 
Universidad Nacional Autónoma de México. ENEO-UNAM 

lunes, 9 de septiembre de 2019

Museo Anatómico de la UVA


Autor:  Dr.Pedro Martín Villamor 

El Museo Anatómico de la Universidad de Valladolid forma parte del  MUVA, que gestiona colecciones con valor histórico, artístico o científico pertenecientes a la Universidad. Entre ellas están los objetos, instrumental y modelos anatómicos naturales y artificiales destinados al estudio y la docencia de la Anatomía,  reunidos desde hace más de cien años por el Departamento Anatómico de la Universidad de Valladolid.         
Dado el escaso sitio disponible, los fondos de este museo están repartidos en dos espacios cerrados: el Anfiteatro López Prieto y la sala denominada específicamente Museo Anatómico, además de vitrinas y expositores situados provisionalmente en pasillos.
Las colecciones más interesantes son:
Por un lado están los modelos anatómicos, verdaderas esculturas en cera, que reproducen fielmente las disecciones hechas por anatomistas de París, Viena, Bolonia, Madrid… algunas de las cuales datan de la segunda mitad del siglo XIX. A menudo se utilizaban huesos o pelo natural para dar más realismo a las figuras. Hay también modelos en escayola, arcilla, cartón y más recientemente, en plástico.
Otra colección destacable es la destinada al instrumental y las técnicas anatómicas en donde, además de aparataje utilizado en las disecciones y preparación de modelos para la docencia se pueden ver  piezas naturales sometidas a técnicas de parafinación, corrosión, plastinación o inclusiones en resina.
La amplia sección de osteología es fundamental para el estudio de la anatomía comparada y de las modificaciones evolutivas de diferentes especies. Cuenta con más de 500 cráneos y 200 esqueletos de mamíferos, aves, reptiles y  anfibios entre los que llaman la atención, por su tamaño, los cráneos de elefante, rinoceronte o hipopótamo y por su envergadura, el esqueleto completo de una joven jirafa.  Es muy interesante la colección de cráneos de primates, de las mejores de Europa, donde se puede observar desde el cráneo de un Titi pigmeo, del tamaño de una moneda de 2 euros, hasta la familia de los grandes simios entre los que nos encontramos los humanos.
Hay, además, antiguos botes de farmacia, instrumental quirúrgico y oftalmológico y un sinfín de curiosidades que invitan al que viene por primera vez a repetir la visita de forma más pausada.
Este interesante museo está ubicado en el Edificio de Ciencias de la Salud, que acoge las Facultades de Medicina y Enfermería;  es de acceso gratuito y abre sus puertas de lunes a viernes de 10 a 14 horas y de 16 a 18 horas

lunes, 10 de junio de 2019

Vacuna de la tosferina en embarazo



La tos ferina es una infección bacteriana aguda de las vías respiratorias superiores provocada por los bacilos Gram negativos Bordetella Pertusis. Es una enfermedad común en la infancia y antes de la introducción de la vacuna ( en el año 1.965) causaba una elevada mortalidad infantil. La tos ferina es altamente contagiosa y a pesar de la disminución de las formas graves, tras la introducción de la vacuna, la circulación de B.Pertusis nunca se ha interrumpido, a diferencia de otras enfermedades infecciosas.
La tos ferina se transmite por vía aérea al toser, estornudar, reir e incluso hablar. Aunque al principio es similar a un catarro (fase catarral que dura 1-2 semanas), después  se producen ataques de tos (fase paroxística) que dificultan la respiración del niño pudiendo causar complicaciones graves en lactantes y menores de un año, incluso la muerte. 
La vacunación de la mujer embarazada tiene como objetivo proteger al recién nacido frente a la infección. En el último trimestre de gestación se produce un mayor paso de anticuerpos de la madre al feto a través de la placenta que permite protección al recién nacido hasta que se le administre la 1ª dosis de la vacuna ( a los 2 meses). Se trata de una vacuna segura en el embarazo, recomendada por  distintas sociedades científicas. La pauta de vacunación consiste en administrar una dosis de la vacuna entre las 27 y 36 semanas del embarazo.
A pesar de las altas coberturas de vacunación en España y en otros países del entorno, se está registrando un alto número de casos de tos ferina, y cíclicamente brotes epidémicos. 
En Castilla y León en 2019,  la vacuna de la tos ferina está incluida en el calendario vacunal infantil a los 2, 4, 6 meses y  a los 6 años combinada con otras vacunas.  
A las gestantes que administramos Boostrix ( DTPa Difteria Tetanos Pertusis acelular):
-La vacuna se administra en el deltoides, mejor del brazo derecho( por si le duele después, duerma en decúbito lateral izquierdo)
-Si hay que administrar la vacuna antigripal(durante la campaña de vacunación) se puede poner simultáneamente en diferentes brazos
-No se debe utilizar alcohol como antiséptico, pues inactiva algunas vacunas 


Bibliografía:
  1. Asociación Española de Pediatría. Comité Asesor de Vacunas. Calendario de Vacunaciones de la AEP. [Online].; 2015 [cited 30 Octubre 2015. Available from: http://vacunasaep.org/profesionales/calendario-de-vacunaciones-de-la-aep-2015#cambios
  2. Lakshmi Sukumaran Mea. Association of Tdap Vaccination With Acute Events and Adverse Birth Outcomes Among Pregnant Women With Prior Tetanus-Containing Immunizations. JAMA. 2015 Octubre; 314(15) disponible en: http://jama.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=2463256               
  3. Grupo de Trabajo Tos Ferina 2012 de la Ponencia de Programa y Registro de Vacunaciones.Revisión del programa de vacunación frente a tos ferina en España.Comisión de SaludPública del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud. Ministerio de Sanidad,Servicios Sociales e Igualdad, 2013.
  4. Dirección General de Salud Pública. Vacunación de las embarazadas frente a la tosferina en la Comunidad Valenciana "protejamos a los lactantes frente a la tos ferina". [Online]. [cited 30 octubre 2015. Available from: http://portalcecova.es/output/files/VAC_EMBARAZADAS_FRENTE_TOS_FERINA_CCVV.pdf
  5. Grupo de Trabajo de Perinatología de la Sociedad de Obstetricia y Ginecología de la Comunidad Valenciana.Recomendaciones sobre vacunación de las embarazadas contra la tos ferina. [Online].; 2014 [cited 30 Octubre 2015. Available from: http://www.sogcv.com/archivos/RECOMENDACIONES_SOGCV_TOSFERINA.pdf 
  6. Grupo de Trabajo tos ferina 2015 de la Ponencia de Programa y Registro de Vacunaciones. Adenda al programa de vacunación frente a tos ferina en España: vacunación en el embarazo. Comisión de Salud Pública del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, 2015 
  7. Gervás J. Tos ferina. 2014. En Cataluña se vacunará a las embarazadas(semana 27-36) para que transmitan inmunidad al recién nacido. [Online].; 2015 [cited 30 Octubre 2015. Available from: http://equipocesca.org/wp-content/uploads/2014/01/Tos-ferina.-2014.-.pdf.  
Post escrito el 03/04/2016 y actualizado en  junio de 2019